德国法学教育改革前沿动态
李目臣
法学教育在德国拥有着悠久的历史，几乎可以这么说，德国的法律教育历史和德国高等教育的历史一样久远。目前德国法学院教育主要目标为，帮助法学院的学生通过第一次国家司法考试。然而这样的一种教育模式在当下面临着越来越多的批评。因此以曼海姆大学法学院院长汉斯·伍尔夫刚·安德特教授（Prof. Dr. Hans-Wolfgang Arndt）为代表的诸多学者提出了，以引进法学学士为核心的法学教育改革方案。本文即是对这一方案以及相关评论意见进行概述，亦希望可以对国内的法学教育可以有一些启发。
德国传统法学教育的目的是培养一个适格的法官（die Befähigung zum Richteramt），但是这种教育模式却越来越同时代相脱节。首先，同世界上的其他法学院的情况一样，大部分的毕业生并不担任法官，他们只需要对自己业务相关的知识熟悉即可，因此法学院式的全面法学教育对他们说是一种时间上的浪费（德国法学生毕业的平均时间是9.61个学期）。其次，由于德国的出口导向型经济，德国各个产业对于国际私法、仲裁法等方面的法律人才都有着极大需求，然而法学院的相关培养却是少得不成比例。因此，不少德国律师事务所和大公司甚至各州司法部门都纷纷抱怨，他们得对新进人员投入大量的物质时间和人力成本来对其进行培训。最后，就是来自国家考试的压力，德国司法考试的题型主要是案例分析，德国学生普遍抱怨这些案例越来越刁钻古怪，而法学院里那种大而化之的原理讲解明显不堪应付，因此不少高年级的法学生纷纷投入到了司法考试培训机构学习应试技巧。综上所述，德国旧有的法律教育模式的主要问题就是好钢没有用在刀刃上，课上学的没用，有用的课上却没有教。的确需要进行调整。
曼海姆大学校长安德特教授是目前德国法学教育的主要推手之一，他的改革计划——“曼海姆大学模式”，目前来看也是最具新意也最具改革性的，其改革的重点是引进法学学士，使学生可以在国家司法考试前多一个中间站。学生毕业之后，他可以选择继续准备国家司法考试，同时也可以去相关的企业充当法律顾问。因此在为期6个学期，共3年的本科期间，其中心是民法内容的学习，以及和其紧密相关的配套法规，与之相对，刑法和行政法仅做概括性的介绍。除了为学生提供实务性职业的前景，同时也为致力于学术的学生提供了机会，结束了法学本科的课程之后，假使其成绩优秀还有机会继续攻读民法方向的法学博士。继这之后，其他大学法学院也纷纷跟进设立了相应的本科课程。
但是尽管这样的教育改革引起了不少学生的兴趣，而且获得了德国联邦政府的支持，但是这一计划也有不少人提出了不同的声音。最近德国《新法学周刊》（NJW）上刊登出了一篇扬教授（Prof. Dr. Joachim Jahn）的评论文章《人人都能成为法学学士？》（LL.B für alle?）。文章中对目前德国新近出现的法学学士进行了批评。评论认为这种所谓的法学学士在曼海姆大学之所以成功，很大程度上在于该大学和其他德国大型企业的本身就有着很好的合作关系，所以他们的毕业生是“皇帝的女儿不愁嫁”。而其他没这种“特权”的大学，他们的毕业生可能面临着毕业即失业的压力。也同样是因为没有大企业的支持，法学教育的一大痼疾——缺乏实务经验，也很难从根本上解决。
同时，目前很多大学的法学教育虽然设立了法学士的课程，但并没有放弃原来的传统国家司法考试的学位，法学院还是将主要精力放到了旧有的传统考试准备课程上。部分法学士的课程缺乏系统性的安排，仅仅是删除了原来的公法和刑法课程。因此这样的课程革新实际上就是换汤不换药，究竟有多大程度的革新就很值得怀疑。进一步讲，德国法学教育的根本问题究竟是学制问题，还是司法考试本身。厘清这一点，才是问题的关键。对为数众多的中小企业来说，国家信誉保证肯定比大学的一纸文凭来得更为可靠。他们宁可选一把杀鸡的牛刀，也不愿意冒风险使用一个可能来路不明的钝刀。
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